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潜江市综合实践活动课教学指导意见
作者:李元祥    小学教研来源:本站原创    点击数:1146    更新时间:2016/3/2 

潜江市综合实践活动课教学指导意见

2016年度)

一、课程目的

在教师指导下学生通过实践,学习科学研究方法,增强探究和创新意识,发展综合运用知识能力;增进对自然的了解与认识,激发学习兴趣与探究欲望;增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。

二、基本定位

1.大背景:自主教育,关注自然,关注社会,

2.基本范围:走进科学,激发思维;走进自然,拓展视野;走进社区,感悟生活。

3.活动前提:基于学生的经验、兴趣与生活。

4.基本要求:让学生获得过程体验,提高解决实际问题的能力,增强团队合作意识。

5.学习方式:体验式学习、自主式学习、研究性学习。

6.基本目标:促进学生素质全面发展。

三、课程内容

1.研究性学习   

2.信息技术教育  

3.社区服务与社会实践

4.劳动与技术教育

四、活动选题要求

低起点,新亮点,破难点。

五、组织过程

选题策划——组织实施——评价发展。

六、教学建议

1.课时集中使用与分散使用相结合。各校要根据市教育局统筹安排,充分利用潜江市青少年活动中心综合实践基地,集中开展实践活动,完成该基地所开设的各项课程,完成综合实践活动课程的课时总量。

2.让学生在尝试中实践,在实践中体验,在体验中深入实践。

3.撰写教案基本步骤:活动主题名称——选定主题目的——活动目标——活动计划——活动过程与方法(活动准备、调查了解、收集整理资料、资料分析)——总结交流——活动评价——活动反思。

4.活动成果交流时应体现学生主体、教师主导、尊重学生兴趣、教师恰如其分指导,在总结汇报时不能变成单方面报告会,要在展示时引发思考,引起质疑,产生新问题,要让其他未参加活动的学生想一想,做一做,议一议,引起共鸣。

5.研究方法:调查问卷、访谈、资料查询(网络搜集、图书图片)等。

6.成果展示方式:(1)汇报;(2)答辩;(3)辩论;(4)演讲;(5)展览;(6)专刊。

7.综合实践活动在主题的设计上可以考虑与学校的其他集体活动结合起来,如班会、运动会、科技节、艺术节、“清明诗会”、郊游以及十五项专题教育等。

8.综合实践课的课程资料来自现实生活,充分利用身边的资源,从学生的实际出发设计并组织活动,结合学科课程进行选题,从身边的环境中寻找选题,从周边的社区(村组)中提炼选题。

七、课程评价

1.评价要求:评价要遵循学生身心发展特点,紧扣课程目标,评价的重点在于考查学生的发展,应以已有的发展基础为评价标准,突出学习过程中的体验、态度、情感、价值观、综合实践活动,不过分强调结果的科学性和合理性。

2.评价原则:(1)以促进个性发展为重点的原则;(2)以学生自我评价为主的原则;(3)体验分享的原则;(4)过程性原则。

3.评价形式:

1)自我反思性评价。主要是学生表现与收获、态度、知识、能力、情感等要素,实行自评、小组评与综合评形式。

2)档案袋评价。建立学生综合实践活动档案袋,搜集保存活动的原始材料和活动作品。

3)成果评价。一般有学生实践性成果(如网上收集,图书查阅资料,现场考察,对话访谈等原始型资料)和学生创造性成果(如观察日记、设计、制作、报告等)。

4)学分制评价或等级评价。

 

 

潜江市教学研究室

20162

 

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