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走进真语文 感悟真语文
作者:潜江市张金小学  …    小学教研来源:本站原创    点击数:2038    更新时间:2015/11/20 

走进真语文 感悟真语文

潜江市张金小学  刘尚芳

20151112日,在初冬的微寒中,全国真语文系列活动走进楚文化的发祥地——湖北荆州。我怀着对真语文的崇敬和向往之情参加了此次活动,近距离观看了贾志敏、张赛琴、吴忠豪等著名教育专家的课堂教学,聆听了他们的讲座。几位大师不拘一格的教学风格、睿智的教育思想,充满浓浓的语文味,让我切实领会到真语文的含义!

   真语文的倡导者——王旭明社长说:真语文就是真语文,是符合语文教育规律的真正的语文教育。真语文的核心是说真话、写真文、诉真情、做真人;不说假话、不写假文、不诉假情、不做假人。活动中,几位大师为我们呈现了真语文课堂,从老师课堂的真评价到学生的说真话,让我感动于名师们对学生、对教育的爱与执着,更被他们那伟大的人格魅力所折服!

在这次活动中,最难得的是听到真语文大师贾志敏的示范课《古文今译》。这位年近耄耋的老人,疾病缠身,与肝癌抗争6年有余,就在前段日子又面部中风,当医生听说他要坐飞机出远门,坚决要求他更改行程,可贾老说服了医生,冒着生命危险义无反顾地来到了这里为我们授课,这种精神实在是难能可贵,令人敬仰!在他的课堂上,没有精美的课件,没有动听的音乐,没有煽情的话语,每一句话都真实自然,每一处指导都恰到好处,每一句点拨都能让孩子有所进步。尤其要说的是贾老师在课堂上体现出来的对学生真实、真诚的爱。贾老师出示了一则古文,先让学生朗读并试着加上标点符号,再理解加点的词,最后翻译句子,扩充句子,将古文改写成一段话、一篇文章。当学生站起来回答问题时,他会快步走过去,靠在学生身旁,看着学生,认真地听,“嗯,不对,你刚才没听啊,你要听啊。”“好,很好,这个词用得特别好……”学生的每一次回答,贾老师都及时指出优点和不足,每一步都那么细心、细致。他常常把手按在男学生的肩膀上,他从容地穿梭于学生间,把自己完全融入整个课堂之中;他精神抖擞,声音洪量,中气十足,动作迅捷,让我们忘了他的病情,忘了他的年龄。贾老师的课堂展示的是作文课怎么教,如何激发学生说的欲望,让学生从想说到敢说再到说真实的话,最后写出真实的作文,向我们诠释的就是真语文的真谛,是我们身在一线的老师和学生最需要的真语文呀!

   

真语文大师张赛琴也为我们展示了一节与众不同的习作课——《一次体验活动》,这节课集活动体验和习作于一体,让学生在玩中说,玩中写,玩中乐。张老师衣着朴素,话语亲切,精神矍铄,走在孩子中间,倒不像老师在上课,而像是一位和蔼可亲的奶奶领着一群孩子在嬉戏。她的语言亲切悦耳,似叮咚山泉、潺潺流水,滋润着孩子们幼小的心田。在活动体验中谈感受,观察人物的动作、表情,然后作文,这远比给一个既定的题目放任学生自己去写、去回忆要容易得多!像张老师这种寓教于乐的体验式课堂,不仅孩子们喜欢,连我们这些大人都喜欢,这难道不是我们当今写作教学所需要的吗?

此外,贾志敏老师的弟子——幽默风趣的徐俊老师和严肃而又不失活泼的朱煜老师,也为我们带来了精彩的示范课。

徐俊老师给我很深的印象。他剃着光头,一身土布长衫,架一副大框架眼镜,满脸堆笑地走上讲台,首先让学生观察他的外貌,引导学生由泛泛而谈到抓住特点谈,一步步进行写人的作文指导。当学生说到“老师是个光头”时,徐老师微笑着说:“对,说实话要表扬。同样是说实话,能不能不伤人,说得有点艺术性!”瞧,这位老师对学生的直言不讳,不仅没生气,还肯定了孩子说真话值得表扬,又委婉地告诉学生说话要讲究艺术,这位老师的做法值得我学习!慢慢地,在老师的引导下,孩子们的语言就艺术多了——“老师聪明绝顶,像一休”,“穿得像古代诗人,有点复古系”,“老师说自己帅,有点卖萌”。瞧瞧这些孩子们进步有多快,是老师营造了一个轻松愉快的说话氛围,让孩子们畅所欲言,敢说,愿意说真话,这就是真语文的主旨啊!

朱煜老师的阅读课《图书馆里的小镜头》给人耳目一新的感觉。他一改传统阅读教学逐段品读的方法,而是抓住课文中貌似矛盾之处——课文最后一自然段,读完之后提出自己的疑问,引导学生去思考、解答。接着让学生学习带着问题读的阅读方法,其间也渗透朗读训练和说话指导,学生通过充分的阅读实践习得了阅读方法,真是“随风潜入夜,润物细无声”!

真语文高级研究员上海师范大学教授吴忠豪给我们带来的专题讲座《国际视野下的作文教学改革》,又让我接受了一场思想的洗礼。两个多小时的讲座,近百张课件,满满的干货。从他的报告中,我们不仅了解了国际上先进的习作教学理念,也意识到了当今小学语文习作教学存在的问题,并对如何开展作文教学有了深入的思考,真是“听君一席话,胜读十年书”!

听名师讲课,如同与大师对话。两天的学习,时间虽短,但千言万语也道不尽心中的感受!作为语文教师,教好语文是我们的职责;要成为一名优秀的语文教师,不仅要具有扎实的专业知识,更要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,除了不断学习外,还要多思、多想、多悟,这才是改变自己、提高自己的关键!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,让我们一起努力,让真语文真正深入课堂,生根,开花,结果……

 

小学教研录入:郑磊    责任编辑:郑磊 
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