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潜江教研工作简报2018年第2期(总第323期)(2018年全市初中语文第一次网络教研活动综述)
作者:伍友清 郭 珍    教育信息来源:本站原创    点击数:275    更新时间:2018/3/20 







最是一年春好处  名师传经拨迷雾

——2018年潜江市初中语文第一次网络教研活动综述


(通讯员 伍友清 郭珍 报道) 316日,星期五,晚上19点,潜江初中语文学科QQ群,热情飞扬。初中语文新学期第一次网络教研活动拉开帷幕,群内两百余名教师激情以待。本次活动的开讲嘉宾是我市首届名师——任桂华老师。她的开讲主题为:文学作品文本解读。

开讲伊始,任老师从语文教学与一般人读文章的区别谈起,指出了文本解读应紧扣新课标对阅读教学的目标进行——欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

紧接着任桂华老师分别从“文学作品的世界解读视角”“文学作品的作家解读视角”“文学作品的作品解读视角”“ 文学作品的读者解读视角”等四个方面进行了具体的分析和阐释。她强调:文本解读的四个视角不是相互排斥的,而是相互联系的。立足任何一个视角的解读都要涉及其他因素。在文本解读中,一切理解与感悟都离不开对作品语言形式的细读,对作者创作动机的揣摩,对作者的创作背景、作品产生历史环境的了解往往有利于加深对作品意义的理解。

她说,新课程文学作品解读倡导:以读者接受理论为基础,整合其他各种理论而形成综合型解读模式,即以学生的阅读期待为出发点,以学生对作品语言形式的分析为依据,广泛参照作品创作的历史文化背景和作家意图,最后落实到学生对作品的解释与评价上,落实到学生思维与智慧的提升上,落实到作品对学生生命的开启上。

紧接着,任桂华老师以《短文两篇——〈日〉〈月〉》为例,谈了她的解读观在教学实际当中的运用及效果。

最后,任桂华老师指出了文本解读“四忌”—— 忌“喧宾夺主”,忌“先入为主”,忌“浮光掠影”,忌“断章取义”。

在历时一个多小时的活动中,专家旁征博引,答疑解惑;老师质疑问难,畅所欲言。气氛异常热烈。德风学校初中部吴希山校长还即兴赋诗一首表达自己参与活动之感受:“周末一刻值千金,网上百里论教研。传统学风今犹在,语文新秀满园春。”

讲座结束后,市教研室初中语文教研员郭珍老师作了总结讲话,她高度肯定了任桂华老师以及参与活动的全体教师对语文教育的热情,恳切地希望全市初中语文教师保持这种热情,根植初语园地,不负信任,不负芳华。



潜江教研工作简报2018年第2期(总第323期)(2018年全市初中语文第一次网络教研活动综述)


教育信息录入:邓绍雄    责任编辑:邓绍雄