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加快推进教育信息化 全面提高义务教育现代化水平
——在2015年全市义务教育学校教育教学工作会议上的讲话
作者:市教育局    教育信息来源:本站原创    点击数:2225    更新时间:2015/11/5 

 

加快推进教育信息化  全面提高义务教育现代化水平

——在2015年全市义务教育学校教育教学工作会议上的讲话

刘时银

(二○一五年十一月五日)

 

同志们:

金风送爽,秋色如画。今天我们在这里召开全市2015年义务教育学校教育教学工作会议,主要任务是总结过去学年教育教学工作,安排部署下段工作。刚才,我们对一年来教育教学工作中涌现出来的先进单位和先进个人予以了表彰,部分先进单位作了典型发言,介绍了许多很好的经验。在此,我代表市教育局向受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺!向辛勤工作了一学年的各位学区主任和校长表示诚挚的谢意,并通过你们向工作在教育教学第一线的广大中小学教师致以亲切的问候!

这次会议的主题是:加快推进教育信息化,全面提高义务教育现代化水平。下面,我讲两个方面的意见:

一、总结成绩,正视问题,切实增强做好教育教学工作的责任感和紧迫感

过去学年,全市义务教育学校以立德树人为根本任务,狠抓课堂教学改革,加快学校信息化建设,促进了学校的均衡发展、科学发展、内涵发展,使全市义务教育教学水平迈上新的台阶。

(一)德育实效逐步增强

各学校努力拓展德育渠道,丰富德育内容,初步形成了课程、活动、评价整体构建,课堂教学、学校文化、社会实践互为一体,学校、家庭、社会共同参与的德育工作新局面。

1、德育活动课程化。各地各校巩固德育主阵地,深入推进德育活动课程化建设,充分发挥德育课程的载体作用和育人功能。把安全教育、心理健康教育、法制教育、廉洁教育等各项专题教育和开学第一课等纳入德育课程体系,各学科在课堂教学中落实情感、态度、价值观目标,渗透社会主义核心价值观教育。多数学校根据校情开发了德育校本课程,并在实践中不断修订和完善。渔洋小学开设德育课程《阳光下成长》和社会实践课程《我爱鱼米之乡》,对学生进行情感教育和环境教育。徐李小学根据留守儿童比例大、学生行为习惯差等实际,编写了《文明礼仪手册》校本教材。

    2、德育内容序列化。各学校以重大纪念日为契机,大力弘扬中华优秀传统文化,深入进行社会主义核心价值观教育,逐步形成了国旗下讲话、清明诗会、“八礼八仪”礼仪教育、“弘扬雷锋精神”、“走进学生心灵”、“安全教育”等多个德育主题序列,并通过丰富多彩的活动予以推进,取得了较好的效果。曹禺中学、实验小学、市二实小在全省第十五届爱国主义读书活动竞赛中获得好成绩。浩口小学结合学校实际,开展系列专题教育活动,成效显著。园林一中办好“新生军校、学生团校、家长学校”,形成有效德育序列。

3、德育途径多样化。各学校在重视发挥学校教育主渠道作用的同时,积极整合社会资源,探索德育新途径,凸显德育工作特色。市二实小、园林二中、苏港中学通过班级QQ群、家长微信群、《家长报》、家校通手机短信等平台加强家校联系。竹根滩镇中每周布置“爱心作业”,将“每日为父母做件事”细化为四项具体任务,进行感恩教育。徐李中学以《校本德育课程开发与管理研究》、《农村初中安全教育与管理创新研究》两大课题研究为切入点,有效破解德育难题。王场中学以研究《生命教育》、《法制教育方法创新》为载体,创新德育管理方法,提升德育管理水平。市教育局建立了中小学综合实践基地,开设“生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育”等实践活动课程,有效提升了学生的创新意识和实践能力,培养了学生的团队精神。

(二)常规管理更加规范

各学校不断规范文化、课程、评价、研究等方面的管理,努力提升学校管理水平。

1、课程实施更加严格。一是课程计划全面落实。实验小学、市二实小、园林三小、王场小学、后湖小学、园林二中、竹根滩镇中、周矶中学、丁岭中学采取多种形式配齐小科教师,确保薄弱学科正常教学。二是校本课程开发因地制宜。实验小学组建了管乐、篮球、围棋、象棋、七巧科技等40多门课程供学生选择,做到了“班班有特色,生生有特长”。渔洋小学结合学生需求,编写了校本教材《剪爱》、《快乐的竖笛》、《快乐的口风琴》。曹禺中学编写了校本教材《行出精彩的我》,周矶中学开发了《传统文化伴我成长》、《五彩潜江》等系列校本教材,高石碑一中修订完善的《襄河明珠》在全省校本教材评比中获奖。三是校园活动丰富多彩。各学校按照要求,有序组织大课间活动。老新小学、白鹭湖小学、熊口小学等学校将经典诵读、广播操、武术操、校园集体舞与鼓乐、乒乓球、呼啦圈、踢毽子等活动有效组合,丰富了大课间活动形式。各学校高度重视足球课开设,校园足球蓬勃发展,潜江中学、刘岭中学、竹根滩初中、积玉口小学等5所学校被教育部列入全国青少年校园足球试点学校,实验小学、曹禺中学被评为全国体育先进学校。王场小学在全省青少年女子足球比赛中荣获亚军。

2、教学管理更加务实。各学校教学常规管理扎实有序,月检月查注重实效。实验小学每月确定月查重点,检查结果以“月检月查反馈单”形式下发。市二实小对常规教学检查中发现的问题,实行跟踪管理,认真举行教学质量分析会。杨市小学推行备课改革,将共享的电子备课、书本的批注式备课和纸质的反思性备课相结合,促进了备课方式的优化。园林二中、渔洋中学、老新中学采取“晒备课”、“晒作业”等形式展示教学常规,充分发挥榜样的示范引领作用。

3、文化建设更加深入。各学校坚持文化兴校、特色育人,成绩斐然。市二实小着力推行“和雅教育”,确立了“同创雅文化,共享雅生活”的学校文化核心理念,以“做雅教育,育和雅人,享雅生活”为策略打造学校文化。曹禺中学在“曹韵流响行健不息”核心办学理念指导下,努力打造曹禺文化品牌。园林三小着力打造诗教文化,苏港中学以“善文化”为核心对学生进行善行教育,竹根滩初中、杨市黄脑小学以“竹文化”为主题加强学生的励志教育,此外,园林二中的和谐教育,园林一小的生命教育,泽口小学的精致教育,后湖小学的诗词楹联教育,高石碑兴隆小学的水韵文化,王场小学的奥运文化等正逐步形成特色。《小学生天地》“寻找最美校园”栏目刊登了我市实验小学、王场小学、张金小学、高石碑青阳小学的学校文化特色活动照片。

(三)教学改革稳步推进

各学校结合自身实际,遵循育人规律,积极推进教学改革,以效率的提高促进质量的提升。

1、高效课堂创建取得新成果。各地各学校积极组织高效课堂专题研讨活动,着力构建各具特色的高效课堂模式。市二实小开展基于平板电脑的班级“云学习、云管理”,实现“管理”与“课改”一体化。老新中学的“双E”高效课堂教学模式、渔洋中学的“多媒体环境下的五环导学”课堂模式、园林二中“四学六步”愉悦生成性课堂、园林三中的“信任课堂”、曹禺中学的“一三五”高效课堂、运粮湖中学的“自主课堂”等,都取得了阶段性成果。市教研室开展了高效课堂模式评选,将推出一批比较完善的高效课堂模式,适时向全市推介。

2、评价制度改革迈出新步伐。市教育局出台了《关于深化普通高中学校招生制度改革的意见》,将潜江中学80%的招生名额分配到各初中学校,取消了高中择校生,促进了教育的公平。严密组织小学质量监测,合格率、优秀率均实现预期目标。首次将生命安全教育和心理健康教育纳入中考范围。对初中学校教学质量评价增加了低分率权重,由原来的30%提高到40%。改革学校教育教学工作评价机制,将体育、艺术教学工作考核结果纳入评价范畴,作为学年度表彰先进的重要依据。

3、教研方式转型获得新进展。市教研室改革春秋两季教学视导方式,实现市镇两级教学视导全覆盖。校本教研与区域教研方式多元化,杨市小学开展读书征文比赛、微课大赛和各项文体活动等,促进新教师在活动中成长;后湖小学提倡教师专业写作,提升教师的学习力,促进教师专业能力的螺旋式提升;竹根滩周岭小学开展家长学生问卷调查等评教评学活动,增强教师工作规范性;园林二中以“教师能力提升”为平台,定期开展网络教研活动;周矶中学以“课堂教学交流月”活动为载体,加快推进对青年教师的培养。园林一小携手几所镇处小学,成立“主动发展教育研究协作体”,开展教研联动;张金中学、龙湾中学、丁岭中学、熊农中学、泽口中学、后湖中学、总口中学等学校加强校际联系,实行联片教研,提升教师队伍整体素质。

(四)教育信息化试点全面展开

按照“整体推进,试点先行;深化应用,构建模式;汇聚为主,建设资源;校本研训,提升能力;多措并举,改善环境”的工作思路,积极开展教育信息化试点工作,我市“探寻网络环境下互动录播课堂的有效应用”的教育信息化应用案例被评为全省优秀案例,将在全省教育信息化工作会上做经验交流并送教育部评奖。

1、信息化环境得到改善。一是完善体制机制建设。健全工作网络,组建了市、区、校三级教育信息化试点工作网络。按照学校申报、专家评估、市局审定的程序确立了22所试点学校,分解了试点任务,召开了2次推进会。逐步完善了信息反馈机制、考核评价机制、表彰激励机制。二是加强基础设施建设。截止目前,共投入基础建设资金1082万元,完成了教育城域网改造,实现全市教育单位网络千兆互联互通,建成39间录播教室,购置教师终端,22所试点学校实现一师一机。三是注重资源平台建设。督促学校整理、上传“优课”案例、反思、课件等教学资源,促进了优质教育资源共建共享。

2、教师信息技术应用能力得到提升。全市中小学校长及部分信息技术骨干教师到武汉参加了培训,中小学教师参加了远程培训。组织部分试点学校校长到武汉硚口区、青岛等地进行了学习考察,还先后邀请专家到我市进行了专题报告。根据各地各校教育信息化应用需求,组织相关专家开展送培下乡、送培到校30多次。通过培训,我市中小学教师应用信息技术的意识与能力明显提升,逐步做到了“想用”、“会用”、“用好”。

3、信息技术与教育教学逐步融合。一是 “一师一课”活动扎实开展。根据省厅要求和任务,制发了潜江市“优课”基本标准、“优课”录制技术标准和网络教研工作室活动评价基本标准,下达了晒课任务和优课录制任务。我市共有2201名教师参加晒课,评出了市级优课197节,其中32节优课送省参评,有16节入围国家部级优课。建立市级、学区、学校三级网络教研工作室共282个,其中在“一师一课”国家平台上建立32个。二是认真实施“五大创新”。在信息技术条件下,着重研究教学方式、学习方式、教研方式、管理方式、评价方式的创新,在部分领域取得了实质性的进展。园林一中以智慧课堂为切入点,引进电子书包,融入快速记忆方法,开展学生个性化学习研究。市实验小学开展信息化环境下“电子作业”、“作业快传”、“同步练习”等研究。全市小学数学、初中英语通过QQ空间、网络视频等途径开展与课堂教学同步的网络教研。许多学校利用校园门户网站、班级空间、公众微信号等方式推动校务公开、展示学校形象、促进家校互动。部分学校利用网络平台进行评价方式改革,构建多维、多元的评价体系。

在看到成绩的同时,我们必须清醒地认识到我市义务教育教学工作还存在着一些突出问题,主要表现在以下几个方面:一是教育教学工作重视不够。部分学区主任、校长没有将主要精力投入到教育教学工作中,很少深入到教研组、备课组,深入到课堂。对市教育局下发的文件束之高阁,没有很好落实。二是教学常规管理不够严格。课程不落实、课改不深入、集体备课及校本研训流于形式等现象依然存在。三是教育信息化推进力度不大。少数学校对“一师一课”以及教育信息化工作抱着观望等待态度,工作被动应付。四是教学质量不够理想。全市小学质量检测及中考成绩学校之间不平衡,合格率偏低,低分控制率偏高。这些问题需要我们下大力气认真研究解决。

二、明确目标,突出重点,积极推进教育教学工作全面落实

党的十八届三中、四中、五中全会对全面贯彻教育方针,深化教育领域综合改革,全面提高教育质量提出了明确要求,国务院和教育部密集出台文件,在招生制度改革、青少年法治教育、教育信息化、乡村教师队伍建设、加强学校体育、美育及劳动教育、家庭教育等方面作出重要部署,市教育局也陆续下发了实施意见。目前,教育改革进入攻坚时期,即从以基础建设、规模扩张转向优化结构、提高质量,这要求我们不断提升教育质量和效益,加快义务教育现代化步伐。

(一)深入实施立德树人工程,提高德育工作水平

1、充实德育内容。要充分利用重大节日、纪念日,深入开展社会主义核心价值观、“三爱三节”、中华优秀传统文化、中华经典诵读、“清明诗会等主题教育活动,培养广大学生知荣辱、讲正气、乐助人、守信用的良好品格和自尊自信、理性平和、积极向上的健康阳光心态。认真抓好“美德小公民”宣传活动,为学生树立学习标杆。认真抓好文明城市创建“十大工程”,要结合文明城市创建,贯彻落实新颁布的《中小学生守则》,使之内化于心,外化于行。

    2、创新德育方式。要充分发挥好德育课程作用,重视品德课的教学,提高德育课程教师工作的自觉性、积极性和主动性,实现教学工作和德育工作的有机整合。要充分发挥家长学校在德育工作中的主阵地作用,各学校要建立健全家长委员会,完善家长委员会工作制度,利用新媒体建立家校互动平台。要充分发挥中小学综合实践基地的德育功能,各学校要通过开家长会、发放《致家长一封信》等形式加大宣传力度,认真做好与实践基地的对接工作,做好学生活动的组织、评价与管理,确保综合实践课程安全、平稳、有序推进。要根据要求,加强心理健康教育和中小学心理辅导室建设,提高学生心理素质,预防和解决学生心理问题。

3、强化德育评价。要注重学校德育工作评价,完善学校德育工作评价指标体系,把学校德育工作作为年终考核的重要指标。要按照教育部要求,在学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面进行评价,要改进评价方式,评价要反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力,充分发挥评价促进学生成长的重要功能。要强化德育视导,切实增强学校德育工作针对性和实效性。

(二)切实加强体育、美育、劳动教育,提高学生综合素质

1、加强体育工作。上好体育课,落实好大课间活动,深入开展阳光体育活动,确保学生每天锻炼1小时,着力提升学校体育工作水平和学生健康水平。按照教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,把发展青少年校园足球作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的突破口,充分发挥足球育人功能,弘扬阳光向上的体育精神,促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展。各学校要把足球纳入学校体育课程教学体系,逐步建设足球特色学校。

2、改进美育工作。结合学校实际,切实贯彻《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发[2015]71号),落实《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》,开齐开足艺术课,改进美育工作,提高学生的审美意识和人文素养。根据学生认知水平和心理特点,实施美育实践活动的课程化管理,积极探索创造具有时代特征、学校特色和学生特点的美育活动形式。要以戏曲、书法、篆刻、剪纸等中华优秀传统文化艺术为重点,形成本校的特色和传统。以班级为基础,开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧等群体性活动。

3落实劳动教育。按照《教育部共青团中央 全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》,保证劳动教育课时,三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课,结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育,开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程,培养学生的劳动意识与劳动技能。

(三)优化教学常规管理,提高学校管理水平

1、规范办学行为。各地各校要认真落实招生制度改革的相关精神和要求,严格执行招生计划、招生程序,切实做好非择校生身份审核、公示工作,不断缓解择校热,促进教育公平。要严格控制学生在校时间和书面作业量,严肃查处利用节假日违规补课行为,切实减轻学生课业负担。要关心薄弱学校、关注薄弱学科、关爱弱势群体,采取得力措施缩小区域之间、城乡之间、校际之间差距,有效推动义务教育优质均衡发展。

2、严格课程管理。课程落实关键取决于校长办学的价值取向,校长办学要尊重教育规律和人的成长规律。要想方设法开齐课程、开足课时,特别要关注生命安全教育、心理健康教育、体音美课程、足球课、综合实践活动以及校本课程等课程的落实。在抓好校内综合实践活动课程的开设的基础上,切实抓好到基地的综合实践活动,增加学生实践、体验、探究的机会。要充分利用各种社会资源丰富学校课程内容,积极挖掘地方课程和校本课程资源,形成开放、多元、富有本校特色的课程体系,为学生的全面发展、特色发展奠定坚实基础。教研室要建立和完善校本课程开发审定制度,组织学校之间开展交流与合作,对校本课程开发与实施进行指导和服务。全市各小学要认真落实《市教育局关于切实做好小学零起点教学工作的通知》要求,督促小学一年级教师严格按照课程标准要求组织教学,不得随意提高教学要求、增加教学难度、删减教学内容,做好幼小衔接,保证学前教育“去小学化”工作的顺利开展。

3、强化教学管理。一是加强学校计划管理。校长要加强学习与研究,每学期要亲自撰写计划,让学校工作计划能充分体现校长办学理念、办学策略,能认真贯彻落实市局工作要求。校长还要督查学校其他各类计划,努力提高计划的针对性、科学性和操作性。二是加强教学常规管理。要强化过程监控,着眼细节,抓住软肋,突出重点,强化常规检查、问题整改、结果运用,让精细化管理落实在教育教学的每个环节,变成所有教师的自觉行为。三是加强教学评价管理。市教研室要修订完善小学、初中学校教学质量评价体系,强化义务教育学校体音美教学工作考核,强化一年一度的教育教学视导,为学校改进教学、提升质量提供优质服务。各学校也要完善教学质量评估体系,合理运用考评结果,激发教师工作的积极性。四是加强校本研训管理。各学区要采取有效措施开展区域内新教师培训,努力提升教师整体素质。各学校要立足实际,定期组织开展形式多样的校本研训活动,让新教师快速进入角色,迅速得以成长。

4、加强文化建设。各地各校要高度重视学校文化特色学校创建工作,要利用本地资源优势,找准特色文化内核,精心提炼打造,积极营造厚重浓郁、特色鲜明的学校文化,形成“一校一品牌,一班一特色,一生一特长”的办学格局。要发挥优秀文化的熏陶作用,将社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、“三爱三节”教育等融入学校文化建设之中。要加强书香校园建设,校校建立藏书室、阅览室,班班建立图书角,鼓励有条件的学校建设“教师书吧”、“学生书吧”。培养师生读好书、好读书的习惯,向阅读要素养,向阅读要质量。要充分利用校园广播站、电视台、校园网站、校刊校报,为师生搭建交流互动平台,营造格调高雅、富有美感、充满朝气的文化环境。各地各校要积极参与全市学校文化建设特色校评选,认真组织材料进行申报,适时聘请专家入校指导,切实通过创建活动提升学校办学品位。

(四)加快推进教育信息化,提高信息技术与教育教学融合度

1、加快信息化环境建设。一是加快智慧校园建设。出台《潜江市中小学智慧校园建设与评估标准》,为学校教育信息化指引行动方向。两年内,扶持培育10所智慧校园示范学校。二是加快资源平台建设。借助国家和省资源平台,建好市级资源平台,指导学校用好平台,充分发挥平台的使用功效,逐步建立起覆盖所有学科、所有年级主要课型的动态开放、交互共享的教学资源库,形成“人人用资源,课课有资源”的教学应用环境。结合“互联网+”发展新形势,加快基于移动互联网的学习平台建设。三是加快网络空间建设。出台《潜江市中小学网络空间人人通实施意见》,指导中小学探索融合网络学习空间,创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式。要求教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生等活动;要求学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等活动;鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动,关注学生学习成长过程,有效引导学生科学使用空间。探索信息技术促进教学改革、提高教学效率、减轻学生负担的新路径。

2、开展第二轮一师一课活动。一是高质量完成第二轮一师一课工作任务。要统筹考虑“一师一课”与教学常规工作,认真落实全员晒课要求,严格组织各级优课评选。根据省教育厅分配的数量,评选晒课教师数的40%作为市级优课,从中选出10%的优课送省参评。各学校要抓好“晒课”的过程管理,充分发挥“晒课”的带动效应,努力提升教师的研究能力和课堂教学水平。二是广泛开展网络研修活动。市教研室要督促指导学校、学科做好网络教研室的建设,完善相关制度、丰富过程资料、制定考评体系。全市所有学科教研员、湖北名师、特级教师、潜江名师、学科带头人要在国家平台上建立网络教研工作室,借助国家平台提供的频道和资源,通过集体备课、课例点评、视频研讨、主题教研等活动,认真开展网络教研,切实解决教学过程遇到的问题和困难。三是确保校本研训效果。以全面提升教师信息技术应用能力为重点,建立完善教师应用信息技术激励机制,扎实开展教师信息技术能力应用竞赛活动,广泛开展“晒优课、晒高效”教师教学能力大赛、“晒微课,晒风采”教师微课大赛、“我与教育信息化”征文竞赛等活动,提升教师应用意识和应用水平。

3、抓好信息技术的深度应用一是启动三个课堂建设与应用。充分利用国家、省、市各级教育资源公共服务平台,组织名师、名校建设专递课堂名师课堂名校网络课堂,实现常态化应用,促进优质教育资源全覆盖。二是深入开展“五大创新”研究。教学模式的创新,重点开展信息技术条件下高效课堂模式的研究。学习方式的创新,重点开展信息化条件下学生个性化学习模式实践研究,探索基于翻转课堂、慕课、电子书包等形式的学生自主学习途径和方法。教研方式的创新,学科教研员和骨干教师牵头组建网络研修工作室,扎实开展网络教研活动。管理方式的创新,探究信息化条件下班级管理、常规德育活动、专题教育、优秀传统文化教育、安全管理等方面的新模式。评价方式的创新,利用网络平台进行学生综合素质评价、教师课堂教学评价,逐步构建多元、科学的评价体系。三是形成信息化工作特色。成立市中小学教育信息化专家指导小组,对全市教育信息化工作进行研究、咨询、指导。22所试点学校要进一步找准信息化工作突破口,围绕工作主题持续开展研究,形成特色和亮点。要进一步细化研究方案,明确发展目标,落实推进措施,力争出经验、出成果。

潮平两岸阔,风正一帆悬。同志们,立德树人,教书育人,新的时代对教育提出了新的要求,我们要勇于探索,敢于担当,积极进取,攻坚克难,共同谱写我市义务教育工作的辉煌篇章,为潜江创建全国文明城市、实现教育现代化做出应有的贡献!

教育信息录入:杨烁    责任编辑:杨烁