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《临死前的严监生》教学设计
作者:关艳艳    高效课堂来源:本站原创    点击数:3128    更新时间:2012/4/25 

2012年“课内比

教学”市级比武

《临死前的严监生》教学设计

 潜江市龙湾小学  关艳艳

 

教学目标:

1、能正确朗读诸亲六眷、郎中、监生、哥子、医家、记念、插口、登时、故此、一声不倒一声等词,并理解它们的意思。

2、在品读中抓关键词句走进人物内心,感受严监生吝啬的形象。

3、学习作者抓住人物神态、动作描写人物的写作方法。

4、培养课外阅读的兴趣。

教学重难点:

1、在品读中抓关键词句走进人物内心,感受严监生吝啬的形象。

2学习刻画人物性格的写作方法。

教学过程:

一、导入新课,板书课题

1、今天,老师要和同学们一起学习22课人物描写一组的第二个小说片段―――(板书)谁来读读这个课题。

2、师解释“监生”意思。齐读课题。

3请大家对照注释按要求认真读读片段内容。(课件出示要求)  

二、初读课文,了解内容

检查预习情况。(出示词句)

1)指名认读。注意“挑”“倒”的读音,齐读。

2)填空。理解词语的意思。

3)说这个片段里到底讲了临死前的严监生什么事?

三、精读课文,抓关键词句走进人物内心

1、出示句子说说严监生在临死前的样子。

1)指名读。用一个词来形容严监生的样子。(出示句子:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。)

2)是啊,气若游丝了,却还从被单里伸出两个指头,他这是还有什么事未了吗?来看望的诸亲六眷都猜了,大侄子猜的是什么?二侄子猜的是什么?奶妈又猜的是什么?猜对没有?

2、指导读好描写严监生动作神态的句子。

1)出示句子。齐读。

2)对于别人的猜测,他每一次是怎么摇头的?

3)体会写作方法。

4)指导朗读。

3、根据动作神态揣摩人物内心。你从他每一次摇头都能感觉到他不同的心里变化吗?请同桌之间互相读读并说一说。

1)交流。 

2)师生分角色朗读。(顺势指导读出严监生的心情变化)

4、感悟严监生的吝啬。后来有人猜出他的心事了吗?对呀,还是赵氏明白他的心思,他说―――等赵氏挑完一茎后,你再看,(出示句子)人们看到了什么――――分组读句子。

5、面对这样一个严监生,他给你留下的最深印象是,两个字概括―――。(吝啬)

6、如果你现在就在他面前,你想对他说什么吗?写一写。

7、小结。

四、拓展延伸,激发阅读兴趣

1、做一个猜一猜游戏。(出示句子)

2、师小结,激发阅读兴趣。

                                                                                            

板书设计:

 

             动作神态    内心

 

         亲人? 摇了两三摇   着急   吝啬鬼 

 伸出两个指头  银子? 睁圆眼狠狠摇  失望  

两茎灯草   舅爷? 闭眼摇     绝望   守财奴

 

高效课堂录入:邓绍雄    责任编辑:邓绍雄 
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