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在游戏与竞技中提升学习能力
作者:王  芳    高效课堂来源:本站原创    点击数:2621    更新时间:2012/3/30 

2012年“课内比教学”

特殊教育市级教学比武

在游戏与竞技中提升学习能力

——全日制聋校数学第二册《认识钟面》说课稿

潜江市特殊教育学校  王芳

 

一、教材分析

《认识钟面》是全日制聋校数学二册第一单元的最后一个内容,共2课时。之前,我们指导学生认识了20以内的数,通过本节第1课时的学习,使学生在巩固112顺序的基础上,通过认识钟面、认读整时,巩固所学,初步建立时间概念。因此,本节内容对巩固知识,建立新旧知识网络、培养良好学习习惯起着不可忽视的作用。鉴于此,我将本课时的教学目标定位:

1、知识与技能:通过观察交流等活动认识钟面的外部结构,结合生活经验学会认识整时。

2、过程与方法:通过参与观察、讨论、操作、表述等教学活动,使学生掌握认识整时时时针和分针的所指向的位置,从而,在学习中培养学生的探究、合作的意识。

3、情感、态度与价值观:感受钟表与日常生活的密切联系,渗透惜时,守时和按时作息的好习惯。

根据以上目标,本课的教学重难点分别是:以充分认识钟面的构成,掌握认读整时的方法为重点;以用完整的语言表达想法,认读整时为教学难点。

二、教法与学法

本节课对象是一年级的聋生。他们年龄小、好动、课堂约束力还不强,语言表达能力也较差。根据这一特点,我在课堂中通过采用竞赛式组织教学贯穿课堂始终,通过教师讲解、学生观察、实践操作、合作交流、游戏竞技等方法让学生在轻松观察、主动探索、分组学习中调动视觉、语言、思维各种感官的积极性,充分激发聋生的认知兴趣进行教学。

同时,让学生通过数一数、看一看、想一想、说一说、比一比、拨一拨等多种学习方法,让学生积极动眼,动耳,动脑,动口, 引导学生通过观察探索新知,通过体验理解新知、通过练习巩固新知,从而开展积极活泼、生动有效的课堂活动。

三、教学流程

1、创设情境,激情导入。良好的开端是一堂课成功的关键。课堂开始,我通过游戏竞赛开展组织教学,并以“小小指挥棒”导出钟面,通过生动活泼的故事讲学生有序地导入教学内容中来。

2、认知体验,探索新知。在这一环节,我注重利用学生已有的知识经验,引导学生观察钟面,让学生说一说,数一数,比一比,初步认识钟面。在此基础上,我引导学生看时针和分针的位置,将几个钟面摆在一起引导学生说出时间,再使学生通过观察对比、讨论交流,探索出新知:这三个钟面的分针都指12,引导总结出当分针指12时,时针指几就是几时。这样通过:试认观察探索讨论交流操作练习。在操作中感知,在观察中比较,在交流中验证,从而寻找规律,突破难点。

3、联系生活,实践应用。通过出示紧密联系生活的图片,强化整时概念,使学生在应用整时的基础上建立时间概念,并在用完整的句子表述整时的基础上培养聋生的语言表达能力。

4、游戏竞赛,巩固练习。通过看钟面说时间和看时间拨钟面的小组竞赛游戏,巩固所学知识。

5、拓展教学,思想渗透。将课堂中所学的钟面和看到的时间拓展到生活中,发散思维,培养学生在生活中认真观察,不断积累的学习习惯,并通过时间概念的建立,教育学生爱惜时间,养成遵守作息时间的良好习惯。

 

     总之,一堂课的教学不仅要遵循学科特点,彰显学科性质,还要注重新旧知识的联系,搭建纵向横向知识网络,在教学中渗透综合知识,充分挖掘课堂教学内涵,使学生在有效的学习时间内掌握教学知识,培养学习能力,最大限度的发挥聋校课堂教学作用。

高效课堂录入:邓绍雄    责任编辑:邓绍雄 
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