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论十八大对思想品德教学的时代意义
作者:吴又存    初中教研来源:人教网    点击数:1730    更新时间:2013/6/18 

2012118中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重召开。胡锦涛同志代表党的十七届中央委员会向大会作了报告,全方位、多角度的总结过去、展望未来,为今后各项工作开展指明了道路和方向。十八大报告是一篇旗帜鲜明、思想深刻、部署全面、求真务实、催人奋进的报告,也是一篇蕴涵一系列新思想、新观点、新举措的马克思主义纲领性文献。对于初中思想品德教学而言,党的十八大无疑具有重大的里程碑意义,影响深远。现试从以下几个方面加以探析。

一、理论重大创新——提升教师政治素养的良好契机

思想品德教学的成效如何,关键在教师。思想品德教师,承担着立德树人、净化学生心灵和提升学生道德境界的使命。而要担当好守望者和传递者的神圣角色,需要不断提升自身的理论水平和政治素养。十八大的胜利召开,正好提供了一个“调焦距、对光圈”的新机遇,也是及时“充电”的绝好契机。作为职业人,我们思想品德教师理应成为党的十八大理论和政策的传播者,理应成为社会道德的标杆和政治的导航人!思想品德课堂理应是基础教育宣传十八大精神的主渠道。我们只有用心学习和潜心研究十八大报告,才能在思想品德教学中贯彻其精神实质,并最终提高学生的人文素养和政治智慧。

思想品德教师要认真吃透“十八大”精神,及时知晓、深刻把握理论的重大创新,理清同一问题的发展脉络,把十八大提出的概念梳理清楚,把握中国特色社会主义理论的系统性和内在联系,引导学生用马克思主义的基本原理来看待和理解社会的进步与发展。毋庸置疑,一名优秀的思想品德教师,应成为宣传十八大精神的“行家里手”,能够对其融会贯通、如数家珍、信手拈来,应是真学、真信、真情传播党的创新理论的践行者。

譬如,思想品德教师首先要知道党的十八大的主题:“高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。”在教学中贯彻十八大精神,必须紧紧围绕十八大的主题展开,这样才能提纲挈领,把握住学习十八大精神的基本要求。十八大一以贯之地强调高举中国特色社会主义伟大旗帜。中国特色社会主义旗帜是我们党赢得事业新胜利的旗帜,也是我们党理论创新的旗帜。十八大报告明确科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。同时,对科学发展的内涵进行了进一步阐述,对贯彻落实科学发展观提出了新要求。这是十八大报告理论创新的最大亮点和最突出的贡献,我们思想品德教师理应了然于心。

又如,思想品德教师要提高对中国特色社会主义的认识,清楚十八大对中国特色社会主义作出的新阐述:中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的内涵及其相互关系。要明了十八大对中国特色社会主义作出的新概括:中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务;在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握“八项基本要求”等。这些新阐述新概括,我们思想品德教师假如置若罔闻,又怎么能在新的时代背景下引导学生坚持中国化的马克思主义呢?

二、政策与时俱进——指导并活化现行教材的行动纲领

现行的无论哪种版本的思想品德教材,客观上都存在着教材内容明显地滞后于时代发展的现象。因此,为了更好地在初中思想品德课中宣传贯彻党的十八大精神,有必要对现行教材重新审视,进行相应的增补、调整、完善,甚至自行修订工作,使十八大报告中合乎时代趋向的新知识、新思想、新观点适时呈现出来,使教材活化起来,“常用常新”,与时政热点和社会的发展同步,使其焕发出生命的活力和勃勃生机。

拿人教版思想品德为例,九年级在《我们的社会主义祖国》框题中提到中国特色社会主义理论体系,基本沿用的是十七大报告中的提法:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血……”而十八大报告中新的提法是:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。”可以看出,新的提法更加简洁明了,在科学发展观后面删去了“重大战略思想”几个字,正说明了科学发展观已经从党的战略思想上升为指导思想的重大转变。

,针对“祖国统一”问题,十八大报告第十部分标题中用“推进祖国统一”比人教版九年级思想品德教材目题中“实现祖国和平统一”的提法更现实、更具时代性。报告中出现“实现和平统一首先要确保两岸关系和平发展”、“对台湾任何政党,只要不主张‘台独’、认同一个中国,我们都愿意同他们交往、对话、合作”、“探讨国家尚未统一特殊情况下的两岸政治关系,作出合情合理安排”等一系列新提法,更强化了两岸同胞是血脉相连的命运共同体,也凸显了反对台独的坚决立场。

再如,思想品德课程必须坚持社会主义意识形态的主导地位,而社会主义意识形态的本质体现就是社会主义核心价值体系。思想品德课程标准的制订和教材的编写都必须以社会主义核心价值体系为导向。而究竟什么是社会主义核心价值体系?党的十六届六中全会对社会主义核心价值体系的表述文字较长,把握起来有难度。教材在行文中更没有明确提出“社会主义核心价值体系”,只是作为导向和隐线贯穿教材之中。党的十八大在已有的核心价值体系的基础上,对于社会主义核心价值体系的内核——“社会主义核心价值观”进行了凝练,将过去较长的表述精简为24个字:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”这是覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。此表述是分别从国家(富强、民主、文明、和谐)、社会(自由、平等、公正、法治)、个人(爱国、敬业、诚信、友善)三个层面进行的。因此,我们思想品德教师可以在教材中扩充这一重要内容,揭开“社会主义核心价值观”的神秘面纱,把她从“幕后”请到“前台”,变隐线为明线,实现从官话到民言、繁琐到精炼、抽象到具体的嬗变,更易于让学生把社会主义核心价值观转化为信念和行动。

十八大的方针政策与时俱进,带有强烈时代性特征的思想品德课程也必须与时俱进,我们利用思想品德教材教授时自然也不能固步自封、因循守旧,需要在教材中及时注入十八大鲜活的信息,在条件允许的情况下倡导编写和开设十八大地方课程或校本课程,拓宽课程开发和利用的崭新领域,让学生的思维随着时代的脉搏而跳动,最大限度地发挥本学科知情意行的德育功能。

三、观点入脑内化——创新教学方法和手段的必然要求

学习和贯彻党的十八大,是当前和今后一个时期的首要政治任务,更是实施思想品德课程义不容辞的神圣使命。然而,十八大报告对于初中生而言,毕竟存在枯燥和晦涩的地方。有的概念和观点有些抽象,不容易理解,也超出了学生接受能力。如果一味地强制灌输和生硬照搬,按照十八大报告照本宣科,要求学生死记硬背其条款和观点,势必事倍功半甚至适得其反。正确的做法是,遵循教育教学规律和青少年学生思想认识实际,注重理论联系实际,创新教学方法,优化教学手段, 做到“备透内容、备懂学生、备活方法”。通过情境式教学、讨论式教学、合作探究教学、案例教学等方式,调动学生学习思想品德课的积极性。通过专题研讨、形势教育、“诵读马列经典”课前三分钟演讲、学生热点沙龙等丰富多彩的形式,增强思想品德课的针对性和有效性,提高本课程的亲和力,以鲜活的案例、独特的角度、新颖的形式,贴近学生的语言,深入浅出、通俗易懂、充满激情地传播党的十八大,使十八大的精神实质真正做到入脑入心。

思想品德教师可以对十八大报告中的新理论、新观点、新政策作专题研究。报告中理论创新的最大亮点就是把科学发展观作为我们党必须长期坚持的指导思想。那么,怎样让学生全面准确地把握“科学发展观”的内涵呢?笔者认为,应开展专题进行研究和探讨。比如,可以利用国家档案馆作为文物收藏的农民刘元九的家庭帐本25年的变化,以小见大折射出我国改革开放以来农村社会发生的变迁;也可以让学生以家庭、乡镇或社区为范围,以“衣、食、住、行、用的变化”为主题,采用节假日课外调查、课内集中交流的形式,从变化中看发展,探究变化的原因,实践感知科学发展观的第一要义——发展。课堂上可以引用新疆乌恰县阿吉、买买吐尔逊等八位农牧民自发组成宣讲队,以弹唱、快板、现身说法等形式在各村巡回宣讲的生动材料:“千年‘官税’今朝免,人人脸上笑开颜;农村合作医疗好,群众看病不再难;不用花钱就上学,娃娃吃住还全包;社会保障惠穷人,幸福歌儿唱不完......”然后抛出问题:农民为什么自发组成宣讲队“为党唱赞歌”?引导学生通过合作探究得到结论:中国共产党始终坚持以人为本,全心全意为人民服务,得到实惠的农民自然忘不了党的恩情。回归到十八大报告中的观点——“必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场”。可以让学生观看环境遭到污染和破坏的视频或漫画、撰写“既要金山银山,更要绿水青山”等宣传标语,感悟贯彻落实科学发展观的基本要求——全面协调可持续。可以让学生回顾近些年国家大力实施的西部大开发、振兴东北老工业团队、中部崛起等发展战略,青藏铁路的建成通车、西气东输、南水北调、大力解决“三农”问题等重大举措,逐步理解十八大报告中的观点——“必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法”。

我们可以采用学生能够接受、喜欢接受的方式方法,把十八大精神中最基本、最重要、最核心的部分讲深、讲透、讲实,让学生听得懂、好理解、容易记。比如,党的十八大多次提到了“四项基本原则”这个立国之本。在讲述“四项基本原则”时,学生往往感到理论的枯燥乏味,识记起来也较困难。但如果采用板书图示教学法,借鉴物理教学中常用的“条形人” 简笔画,则趣味无穷:一颗红心始终跟着党走(坚持中国共产党的领导),用先进的指导思想武装人的头脑(坚持马克思列宁主义、毛泽东思想),一只无情的手对敌人实行专政,另一只温暖的手对人民实行民主(坚持人民民主专政),两只脚坚定不移地走社会主义道路(坚持社会主义道路)。

四、宣言高屋建瓴——影响中考命题和试题走向的指针

党的十八大报告是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会,为下一轮中国教育的改革与发展指明了方向。诚然,教育是培养人的事业,我们不能把考试分数作为思想品德课程教学的目标。但毋庸置疑,考试是思想品德教学评价的重要组成部分。十八大作为党面向世界、面向未来的政治宣言,高屋建瓴,统揽全局,无疑是影响中考命题和试题走向的重要指针。

十八大报告中涌现出一系列新思想、新观点、新举措,呈现出许多“关键词”和新亮点,这些既是中考命题取材时的时政热点和社会焦点,同时也是中考试题考查的知识点和内容范畴。因此,有必要按照十八大的十二个部分内容,首先有选择地分别列举每一个部分的重要论点,以便于在复习备考时更好地把握着力点;其次找寻这些重要论点与教材内容的结合之处,以便于在复习备考时更好地把握切入点,从而一方面帮助学生由浅入深、由远及近地领会十八大的精神及实质,一方面以积极的态度科学备考。

譬如,党的十八大报告提出“为全面建成小康社会而奋斗”,并提出了新的要求。预测这项内容在2013年全国各地中考命题中必定成为“香饽饽”。 从“建设”到“建成”,这一字之变,是个质的飞跃,表明我们的目标更明确,任务更紧迫,信心更充足。为我们迈向中华民族伟大复兴提供了一个看得见、摸得着、感受得到的阶段性目标,把全面建成惠及十几亿人口的更高水平小康社会美好前景,更加清晰地呈现在全国人民面前,必将极大激发全国人民的奋斗热情。我们在中考复习备考中,要引导学生深刻领会全面建成小康社会目标的新要求,分别是经济持续健康发展,人民民主不断扩大,文化软实力显著增强,人民生活水平全面提高,资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

再如,报告把生态文明建设纳入了中国特色社会主义事业总体布局,指出:“把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。”继十七大报告之后,十八大报告再次论及“生态文明”,并将其提升到更高的战略层面。由此,中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展到包括生态文明建设的“五位一体”,这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署,体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。我们在讲授“实施可持续发展战略”主题教学中要重点加以阐述。

还有,报告在谈到文化建设的时候,提出了建设“社会主义文化强国”的目标;在谈到全面建成小康社会量化指标时,首次明确提出居民收入倍增目标:“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番”。一个是经济总量指标,一个是人民生活指标,重若千钧,内涵丰富……这些报告中的“亮点”值得我们在平时教学和复习备考中,深入研究,仔细揣摩,领会其精髓,并与我们所学的知识紧密“挂钩”,方能在中考中运筹帷幄,决胜千里。

综上所述,十八大对思想品德教学具有重要意义和深远影响。我们唯有把十八大的精神有机地融入到教学之中,让思想品德课焕发出魅力,青少年学生才能逐步理解、接受、践行马克思主义,才能使十八大精神在他们的心灵中逐渐扎根开花。

 

 

吴又存个人简介】 全国政治优质课大赛一等奖第一名获得者、人教社特聘的思想品德教材培训专家、人教版《思想品德》新教材编者、全国优秀政治教师、湖北省优秀教师、武汉市学科带头人、武汉市解放中学思想品德教师3次参加武汉市中考命题工作,先后到徐州、信阳、潼南、临汾、西安、营口等地讲课和作报告60余场。在《思想政治课教学》《教学与管理》《中学政治教学参考》等国家核心期刊上发表教学论文200余篇,其中有3篇论文被人大复印资料全文转载。

 

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