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如何上好思想品德课的试卷评讲课
作者:阳书彪    初中教研来源:本站原创    点击数:2276    更新时间:2012/5/10 

52,全市初中毕业年级四月调考思想品德学科质量分析会在周矶中学举行,全市27所初中学校本学科的教研组长准时到会。按照市教研室的统一部署,与会教师观摩了周矶中学李琴老师的常规复习课和罗立娇老师的试卷评讲课。与会教师观摩常规复习课不是第一次,但是观摩试卷评讲课多数教师还是第一次。罗立娇老师的这节试卷评讲课,给许多教师留下了深刻的印象,对于我们如何进行试卷评讲,组织学生进行有效复习有较大的帮助。为此,我特地谈一谈观摩这节课的几点体会。

1、罗老师首先全面分析了学生在试卷中存在的问题,准确地掌控了学生的学情,在评讲中能有的放矢。罗老师就试卷中的选择题,不是从头到尾一题不漏地讲解,而是要学生提出那些错误的习题,再就这些错误的习题有针对性地给学生讲述。这样既节省了时间,也解决了学生的困惑。变关注检测结果为关注学情分析。

2、罗老师有效地驾驭课堂流程,重点讲述答题方法,变平均用力的从头到尾的“过程评讲”为“思维启迪”的实效评讲。

3、讲重点、讲难点、讲关键点、讲学生的盲点,罗老师能做到科学评讲。在评讲中准确区分个性错误和共性错误,将普遍问题集中讲,个别问题单独讲,主要情感激励,变“关注答案和分数”为关注学生。

4、讲练结合,让学生学以致用,真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。在讲练中突出重点知识,在实践中培养学生的能力。变单纯地“答案对照”为全面的“能力提升”。

5、罗老师对学生进行试卷评讲不是照抄照搬参考答案,而是结合本地教材的特点和本地区的考试实际,遵循学生的认知规律,科学地引导学生规范答题。变“落实知识的单项目标”为知识目标、能力目标、情感态度价值观目标的全面落实。

总之,上好一节高效的试卷评讲课远比上一节普通的复习课要难很多。我们教师应加强研究,帮助学生在纠正自己的错误中提高能力。

初中教研录入:杨烁    责任编辑:杨烁 
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