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开发德育校本课程 促进学校特色发展
作者:徐李小学    教育科研来源:本站原创    点击数:3710    更新时间:2015/11/5 

老新镇徐李小学

 

为了更好地贯彻落实潜江市创建国家文明城市工作要求,弘扬校园文化,突出学校特色,我校在校本课程开发和实施中进行了积极探索与大胆实践,开发了以学生文明礼仪教育为导向的《文明礼仪伴我行》校本德育课程。现将校本德育课程《文明礼仪伴我行》的开发与实施工作汇报如下:

一、成立领导机构,重视校本课程开发。

学校成立以校长为组长,由全体校委会成员、班主任、骨干教师组成的校本课程开发领导小组。

二、认真分析研究,确立校本课程目标。

根据当前我校留守儿童比例大,学生良好习惯养成较差,意志力较薄弱等实际情况,我校决定把文明礼仪教育由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发,确定了个人礼仪家庭礼仪校园礼仪社会礼仪等作为文明礼仪的启蒙教育的主要内容,从一年级开始,对学生进行系统的文明礼仪教育,有目的、有计划地培养学生良好的文明礼仪习惯。  

1、使学生了解、掌握并使用个人常规礼仪,加强个人仪表、言谈、仪态举止、待人接物等方面的修养,提升文明素质。  

2、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,与上代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活。  

3、了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱;建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。  

4、了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐,从而培养积极健康的人生态度。  

    三、组织骨干教师,收集整理编写教材。

    校本课程《文明礼仪伴我成长》一书内容包括:社会主义核心价值观解读、“中小学生礼仪常规”、校园礼仪家庭礼仪社会礼仪、“礼貌用语与体态语言的使用”文字精炼简洁,内容深入浅出,每章配以知识链接、小资料、小故事、想一想、思考与练习、讨论与实践等栏目,并配有彩色插图,使本书具有较强的趣味性、知识性、实用性。具体如下: 

1.“中学生礼仪常规”  

课程内容:知道常用的礼貌用语,掌握正确的形体姿势,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。注重仪容仪表,仪态举止,知道保持服装整洁、爱清洁、讲卫生。  

课程目的:规范自己的行为举止,加强个人修养。  

2校园礼仪  

课程内容:进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、办公室礼仪。  

课程目的:了解、掌握并使用校园常规礼仪,使学生尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩;使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱;建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。  

3家庭礼仪  

课程内容:家庭成员之间的礼仪、亲友间的礼仪、待客礼仪  

课程目的:了解、掌握并使用家庭常规礼仪,使学生更好的完成上下代人之间的沟通,消除代沟,知晓做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上、下辈之间的礼仪,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温馨的家庭生活。  

4社会礼仪  

课程内容:交际礼仪、做客礼仪、与邻居相处的礼仪、公共场所的礼仪、通讯礼仪。  

课程目的:了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐。

5礼貌用语与体态语言的使用  

课程内容:礼貌用语的使用、体态语言的使用。  

课程目的:了解、掌握并使用学到的社会常规礼仪,会使用礼貌用语、体态语言等使自己更好地融入社会生活中,从而培养积极健康的人生态度。

以上内容均来自我校骨干教师之手,由他们担任教材整理编写工作,收集有关故事和资料。教师编写好后交学校校本课程开发领导小组审评并整理成册的。通过认真选择和修改按照四个主题编为八个单元共32课时。

四、认真实施,做好校本课程的试用和改进。

根据学校教学实际,我校安排了地方课,利用地方课程进行授课,每班每周的周一分单双周安排一个课时。要求教师在实践中认真修改,使校本课程不断完善,并在教学中要求教师编写详实的课时计划,使校本课程得到进一步的开发、拓展和延伸,同时教师在课程开发中也锻炼了自己,提高了各方面的能力,达到了教师和学生共同成长的目的。    

教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育,使学生了解礼仪知识,引导他们亲身体验,实现从感性到理性的升华,从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。  

五、建立长期稳定的保障机制  

1、坚持教研制度,保证校本课程的开发与实施工作不断地完善,并向纵深发展。  

2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。  

3、学校将对参加校本课程开发与实施工作的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的,将在评优、评先和晋升职称时给予倾斜。  

4、组织的保障。建立校本课程开发与实施领导机构,指导督查校本课程实施运行情况,不断完善。

六、狠抓落实,努力做好校本课程评价工作。

我校把校本课程开发工作纳入日常管理事务中。在常规管理中规定了校本课程开发的各项事项,并把这项工作纳入教师的工作考评中。通过考评,进一步促进校本课程的开发与实施。因此,我们在评价方面做了以下工作。  

1、学校对校本课程开发与实施工作给予了充分的肯定,对成绩突出、富有创新精神的教师要学校给予了及时的表扬和奖励。  

2、要求教师对学生在学习、活动当中,应当以鼓励性的评价为主,及时发现、发挥学生的闪光点,及时给予肯定性评价,对学生独创性的思维、见解要及时鼓励。  

3、学校将文明礼仪课程与德育教育紧密结合,通过评选校园之星、“文明礼仪标兵”等活动,激发了学生践行文明礼仪常规的参与意识。  

4、学校在开发实施校本课程的过程中经常性的征求教师、学生、家长的意见建议,对校本课程给予支持,学校将根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。  

我校的校本课程开发和实施,在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩,但这只是我校校本课程开发的一个起点,我们将在今后的校本课程开发过程中,进一步拓宽思路,积极、主动、稳妥地加大改革力度,实现校本课程开发的制度化,校本课程的网络化,逐步建立关注学生全面发展,适合学生特点,得到师生欢迎的校本课程体系,只要我们不断更新观念,树立正确的课程观,大担探索,不断总结,不断反思,提升校本课程水平,校本课程一定会给我们带来丰硕的果实,进一步促进学校特色发展。

教育科研录入:杨烁    责任编辑:杨烁 
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