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2014-2015学年校本教研工作计划
作者:佚名    教育科研来源:本站原创    点击数:1842    更新时间:2015/5/14 

一、指导思想

坚持科学发展和以教师为本的理念,以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点,紧密结合本校教育教学工作实际,面向全体,突出重点,通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式,开展校内学习活动和研究活动,促进教师专业化发展。为全面实施素质教育,加强学校文化建设,推动学校教育教学工作的可持续发展,培养一支师生高尚,业务精湛,创新力强,富有活力的教师队伍。

二、校本研修目标

1、通过培训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作。

2、采取各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培养的力度。

3、通过学习、培训、实践、反思,进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一,教学策略的把握,有效地推进高效课堂教学,积极推进新课程改革实施。

4、以师为本,充分发挥学科组作用,提高校本教研的质量,促进教师专业化发展。

三、研修内容与措施

1、进一步开展好校本教研活动。

校本教研分两个层次进行:学科教研组和年级学科集体备课组。

校本教研的内容:一是研究我校准备推行的高效课堂怎样发展,特别是在高效课堂模式推广上有突破性进展。二是研究学校中真实的教育教学问题,是从学生的发展的实际出发,有的放矢的在教学实践中归纳和汇集的现实问题;三是研究教师本身的问题,培训教师如何利用教研,发展教材,拓展知识领域,落实三维目标,使用多媒体等现代教育手段等等;四是研究学生,研究学情,研究高考,研究学生的发展过程;五是研究校本课程的开设与开发。

校本教研开展的实效,教研组长和备课组长的责任心,组织能力,业务水平是个关键。组长要不负重托,切实履行职责,为学校发展,为学校提质创优再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望。

校本教研开展要全员参与集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围,形成全员参与,互助碰撞的动态过程,要求全体参与教师准备充足,畅所欲言,在观念、方法的碰撞中,升华教育思想,丰富教学艺术;

要有认真思考研究而后制订的教研活动计划,并保证认真实施;要有时间的保证,现每学科都有一次不排课,保证专时专用,保证校本教研每周平均2课时;要搞跨学科共研与交流,探讨共性问题,促进各学科的整合增效;在期末要搞汇报展示交流,学校将奖励确实做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与情况记录。

2、加强学习,提高认识,积极推进新课程改革实验

在课改工作中,坚持边学习,边实践,边反思,边改进的原则,促进教师更新观念,提高实施新课程的能力。本学年继续组织教师进

行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素质评价等方面的学习和研讨,深刻理解领会课改精神,认真贯彻落实课改要求,做好新课改高中毕业班选修课开设与高考复习工作,探讨适合学生实际的教学方法,提高教育教学效果。

3、以师生共创优质课为载体,加大骨干教师的培养力度

本学年要继续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节,组织教师学习学校关于高效教学的指导意见,落实课标引领,狠抓基础,设问启发,讲练结合,当堂反馈高效教学的五点要求,注重教学实例的分析和研究,通过解决课堂教学中的实际问题,提高教师专业化水平,开展青年教师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动,采取走出去,请进来,支持教师进修学习,创造条件,搭建平台,培养典型,促进教师队伍建设。

4、坚持开展教育教学科研课题的研究与实践,提升教师科研能力

组织各科教师结合学科特色,研究设计具有学科特色的研究性学习课题目录,供学生自主选择,逐步形成有学校特色的研究性学习校本课程,坚持进行德育课题,教师个人承担的各类科研课题的研究与探索,认真进行课题阶段研究的汇报交流工作,积累实验数据,撰写论文报告,推动学校教育科研的进展。

四、研修时间与形式

1、教师平时自学,提倡自主反思。听课全学期不少于10次,公开课不少于2次。学期初制定个人发展的目标和措施,期末总结发展成果和不足。

2、学科组教学研究活动全学期不少于6次。时间在教研活动日。按学科组计划中所确定的专题进行研究。

3、集体备课活动原则上每周一次,全学期不少于12次。时间在教研活动日,内容按集体备课计划中的具体安排进行。

4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训计划进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市统考或模拟考试前,适时对有关科目的教师进行培训和研讨。结合落实新课程实验的具体项目:如学分认定、社会实践、综合素质评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。

5、每学期举办青年教师培训,参加人为新参加工作的青年教师。

五、校本研修的考核与奖励

1、学科组、备课组参加每次校本研修活动后,及时准确、认真、如实填写教研活动记载,学校教务室每学期检查、审核两次。

2、青年教师培训的活动根据情况考核,表彰培训成绩突出的学员。

3、每学期评选先进学科组、年级组和备课组和优秀教案,表彰积极组织和参加校本研修活动的集体和个人。

4、根据教师校本研修参与情况和工作业绩,按照学校相关规定,给与奖励津贴的待遇或决定是否续聘。

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教育科研录入:杨烁    责任编辑:杨烁